让课堂与奥运会“相加” 在孩子们心里种下一颗颗种子

奥运场上，“激战”正酣。赛场之外，“迷你奥运”引起了不少关注。

据报道，在北京有一所名为羊坊店中心小学的学校，每年4月底的最后一周，都会如期举办模拟奥运会。到现在，已经举办18届了。

何为模拟奥运会?顾名思义，就是模拟。赛场就在校园，运动员就是学生，从开幕式、比赛到闭幕式，一个不落。器械呢?自己做。比如，用轮胎内胎加泡沫做成软标枪，用废纸壳和胶带做铁饼，用柳树叶编织花环，还有雕塑老师做奖牌……

听起来有点土?还真别小看。“迷你奥运”的发起者是该校体育老师周晨光。早在2001年，他就在思考一个问题：怎样让孩子们也能参与奥运，享受奥运会的快乐?他用模拟的形式，用十多年的坚持，给出了答案。

奥运会绝不只是极少数高手的比拼，也不只是一场场竞技。其背后，有奥林匹克精神，有爱国情怀、拼搏意志、团结向上、超越自我，有对更快、更高、更强的追求……这些都是学生所需要的，“迷你奥运”正是最好的教材。在报道中，有一个细节特别动人：“在圣火点燃的环节，全校852个孩子以及将近一百多位老师共同参与，那是我工作十年以来，在学校的任何一场运动会比赛当中，从来没有见过的欢腾场面，让人终生难忘的。”

“教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。”教育给予人的深刻影响，往往是绵延一生的。一场场“迷你奥运”，潜移默化、润物无声，会在孩子们心里种下一颗颗种子。从这个角度说，“迷你奥运”值得借鉴。其背后对体育的态度、对孩子的引导，分外暖心。

近来，有关教育的话题备受瞩目。诸多讨论都围绕同样的问题：培养什么样的人、怎样培养人。一些领域做了减法，有的地方就要做加法。做加法，也不该是强迫，而应是引导;不能是灌输，而要浸润。像“迷你奥运”这样，与“分”无关，和“抢跑”相反——让课堂与奥运会“相加”，让孩子们更真切地感受体育的力量，感受拼搏的魅力，这样的理念值得举一反三，类似的尝试多多益善。

(夏凡)

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